一、  學校願景

國小教育的對象主體是「未來世界的公民」。因此國小教育就是一個需要「反思過去」與「理解現在」，「想像與前瞻未來」的希望工程，這即是願景的想像。

（一）願景：

在對思賢國小進行整體教育環境分析與觀察，結合當今教育思潮發展下，學校的願景為：「培育一位具『人文』情懷、能永續『自足』、能『創新』實踐及『反思』思維的『思賢人』」。以下進一步就「人文、自足、創新與反省」等四個核心概念的意涵進行分析，據以建構校務發展的未來圖像（願景），及轉化為可操作的關鍵能力。

表：教育願景、核心概念與關鍵能力的分析

圖:願景與核心能力關係

二、  學校目標：

分析培育一位具「人文」情懷、能永續「自足」、能「創新」實踐及「反思」思維的「思賢人」等核心概念的此學校願景，此願景之下乃欲培養學生如下的能力：

1.培養學生具有「倫理、關懷和行動」的關懷力。

2.培養學生具有「毅力、熱情和自信特質」的實踐力。

3.培養學生具有「創意和尊重」的想像力。

4.培養學生具有「批判、分析和實踐」的思考力。